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Knapp/ Salzmann, 1998a, b), jedoch nicht immer und überall in gleichem Ausmaß mit gleichaltrigen Kindern ohne erhöhtem Förderbedarf gemeinsam wichtige Entwicklungserfahrungen sammeln, denn: "Das Kindergartenwesen obliegt den Landesregierungen.Das hat neun verschiedene Ausführungsbestimmungen und unterschiedliche Situationen für Eltern und Kindergartenpädagog Innen zur Folge.

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Neben der gruppenleitenden Erzieherin ist eine Sonderkindergärtnerin fix angestellt.

Damit verbunden sind lange Wegzeiten für die Kinder und eine Ausgrenzung aus dem sozialen Umfeld.

In den letzten Jahren hat die Frage nach der sozialen, wohnortnahen Integration von Kindern mit erhöhtem Förderbedarf in Kindergärten zunehmend an Bedeutung gewonnen.

Dies ist aus heutiger Sicht als problematisch zu bezeichnen: Durch heilpädagogische Einrichtungen wird sowohl behinderten als auch nichtbehinderten Kindern die Möglichkeit verwehrt, den vorurteilslosen Umgang mit Gleichaltrigen zu lernen.

Ein weiteres Problem ergibt sich daraus, dass heilpädagogische Einrichtungen meist nur in größeren Orten vorzufinden sind.

Zuletzt bearbeitet 28-May-2015 04:42